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#教育的目的是什么#

首先，教育是一个过程，这个过程往大了说可以追溯到生物体存在之初，往小了说狭义里讲是人类，是每个人从出生到死亡过程中存在的非物质，受客观或主观影响的，人类自己缔造的，改变及丰富人类生活方式的过程。

那教育的目的什么？这是对人类灵魂的拷问，我们应该问教育本身有没有目的性，只有知道有或者没有，才能谈及是什么？这就好比去问一个人你生的目的是什么？能说出来的目的有很多，但真正的“目的”只有死。

因此，我认为教育的目的是没有目的才对，只是事物“衍生”与“毁灭”的过程。

我们常常听到有人讲，这样的教育是成功的，那样的教育是失败的，那么请问教育的成功与失败的标准是什么？是怎么去认定或得出这样的结论。

纵观人类发展史，基于我们人类现有的认知，教育是传承前者，后者创新，周而复始的过程，在这个过程中不同的人接受到的及所表现出来的东西是存在差异化的，所以被我们称之为的“个性化教育”，而这样的差异并不是教育的结果，正如德国哲学家莱布尼茨说过:“世上没有两片完全相同的树叶。”

现代人，常常用物质生活的丰富与否来评价教育的成功与否，

举例：张三，通过学习考取了学士学位，出道社会，赚钱赚得盆满钵满，这便是教育的成 功，也就达到了教育的所谓目的。

李四，通过学习考取了博士学位，出道社会，研究自己喜欢的，能让自己开心的事， 但日子过的并不富裕，常常就会有人嘲讽到读书读傻了，这便是教育的失败。

不必否认生活中确实存在这样的事实，同时，评价者本身也涉及到了教育对不同的人影响是不同的这个问题，那教育还有什么目的吗？

教育本应该就是一个过程，是一个衍生与毁灭的过程，所谓衍生与毁灭，可以理解为人类发展过程中不断认知宇宙，通过积累和传承，改变了人类发展的过程，在这个过程中不同时代的人生活方式及丰富程度发生了改变，认知发生了改变，这样的认知与改变也会消亡，又出现新的认知，周而复始，无穷尽也。